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domingo, 27 de febrero de 2011

PERSPECTIVA CRÍTICA EN ACCIÓN: CREENCIAS, VALORES Y PRÁCTICAS ASOCIADAS A LA ACTIVIDAD FÍSICAY LA SALUD

La publicidad utiliza mensajes que todos entendemos y, de alguna forma, compartimos. Las
creencias y prácticas que transmiten estos mensajes sintetizan (y también distorsionan) el sentir
común sobre los temas asuntos en los que se basan. Por eso, los anuncios hacen como altavoces
de las ideologías implícitas. En esta actividad os propongo el análisis del anuncio del Gym Form
8, un producto dirigido a “mejorar su salud y su calidad de vida”, para invitaros a reflexionar
sobre las ideologías relacionadas con la actividad física y los significados implícitos que las
mantienen.





1. Análisis del texto

- ¿Qué se anuncia? ¿Qué consecuencias tiene el uso de ese producto? ¿Por qué se dice que es
bueno su uso?
- ¿Quién los anuncia? ¿Qué argumentos utiliza para ganar credibilidad?
- ¿Cómo se anuncia? ¿Qué imágenes predominan? ¿Qué frases te llaman la atención?

2. Comentario en grupo

- Comparad vuestros análisis individuales y plantead aspectos en los que se coincidan y los
que no.
- ¿Os recuerda a este anuncio a otros? ¿Qué argumentos subyacen en general en estos
anuncios?
- ¿Pensáis que es malo el sobrepeso? ¿Creéis que alguien gordo puede estar sano? ¿Qué papel
juega en el vídeo el experto en educación física?
- ¿Creéis que este tipo de mensajes influyen en la educación física?

3. Propuesta de trabajo

Realiza y representa un contraanuncio del Gym Form 8, es decir, un anuncio de un producto
imaginario en el que se utilicen mensajes diametralmente opuestos a los que se utilizan para
publicitar ese producto.

La dimensión afectiva del movimiento en E.F.


                                                                   Ejercicio 1º

El día 20 de Octubre de 2010, se nos mostró una forma diferente de hacer la clase de Curriculum. El ejercicio consistía en copiar los rasgos significativos de los alumnos de clase, que estábamos distribuidos  en filas. El primero de cada fila andaba hasta la otra punta de la clase y posteriormente salíamos de forma consecutiva. El 2º exageraba los movimientos al andar del primer compañero y así sucesivamente, hasta que el último realizaba unos andares totalmente grotescos. Todos pasamos a ser “protagonistas” y pudimos comprobar que se siente al observar como exageran nuestros rasgos.
Posteriormente se nos planteó que atributo de la lista que nos ha dejado en el blog de Conceptos y atributos para el desarrollo de la actitud estética (Fuente: Gibbons y Bressan, 1991),fue , a nuestro parecer, la que realizamos.
A mi modo de ver creo que hicimos una valoración de la forma de moverse, y más concretamente,  fue una capacidad de observación que se define como: Capacidad de analizar movimientos de uno mismo y de los demás, con el fin de identificar los elementos clave que constituyen los aspectos físicos y expresivos de la ejecución.

                                                         Ejercicio 2º
Proponiendo un ejercicio en torno a otro atributo de la lista de Conceptos y atributos para el desarrollo de la actitud estética (Fuente: Gibbons y Bressan, 1991), he escogido dentro del espíritu lúdico, la apertura de la diversidad, que se  define de tal forma: Predisposición a observar diferentes formas de movimiento, (del mismo modo que ideas, valores, puntos de vista) desde una perspectiva no prejuzgada.
El ejercicio que propongo es, relacionado con el ejercicio hecho en clase, andar imitando maneras de caminar de distintas profesiones. ¿Cómo lo haría un maestro? ¿Un doctor? ¿Y una modelo? Exponiendo las razones de porque los hemos hecho así y que pretendemos trasmitir con ello (confianza, seguridad, etc.…).
                                               
                                                    Ejercicio 3º

Aquí hay que exponer aspectos a tener en cuenta en el desarrollo de los atributos, por cualquiera que sea. Se trata de máximas que deben estar siempre presentes en nuestro día a día.
-          Intentar mejorar cada día, aprendiendo siempre cosas nuevas.
-          Mostrar respeto por todo y por todos. Cada uno tenemos nuestra opinión y respetarla debe ser de carácter obligado.
-          Ser participativos.